Tại hội nghị, lãnh đạo Chính phủ và các Bộ, ngành hữu quan đã nghe đại biểu tại các cầu truyền hình đã tập trung góp ý nhằm hoàn thiện Đề án đổi mới và phát triển dạy nghề giai đoạn 2009-2020 với một số nội dung cơ bản. Đó làxácđịnh quan điểm, mục tiêu, nội dung cụ thể, đề ra những giải pháp hữu hiệu, có tính đột phá để tiếp tục đổi mới và phát triển dạy nghề, đáp ứng nhu cầu lao động có tay nghềở các cấp trình độ cho sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước...; Một sốđịnh hướng đổi mới và phát triển dạy nghề; tiếp tục bổ sung, chỉnh sửa, hoàn thiện Đề án; Trách nhiệm của các Bộ, ngành, cơ quan, địa phương trong việc hoàn thành Đề án và tiến độ thực hiện...
Đặc biệt, trong phần nhiệm vụ và các giải pháp chủ yếu của công tác dạy nghề từ năm 2009 đến 2020, Đề án đã đề cập cụ thểđến 7 nhóm giải pháp và nhiệm vụ trọng tâm, trong đó có 2 nhóm giải pháp đột phá là:
-Thứ nhất, đổi mới cơ chế chính sách và nâng cao tính hiệu quả quản lý Nhà nước: Đầu tư tập trung cho các nghề công nghệ cao, nghề mũi nhọn, nghề chuyên sâu chất lượng cao phục vụ nhu cầu thì trường lao động theo vùng miền, đảm bảo đầu tưđồng bộ về chương trình, giáo trình, cơ sở vật chất… Bên cạnh đó là việc hoàn thiện chính sách đối với người học tạo điều kiện cho mọi người đều có cơ hội tham gia học nghề, trong đó có chính sách hỗ trợ học nghề trình độ sơ cấp nghề và dạy nghề dưới 3 tháng cho đối tượng là lao động phổ thông… Trong thời gian tới cũng cần tiếp tục tăng cường phân cấp quản lý Nhà nước về dạy nghề cho các cấp, các ngành và cơ sở dạy nghề. Xây dựng hệ thống thông tin về quản lý dạy nghề, thông tin dự báo về nhu cầu dạy nghề…
- Thứ hai, phát triển đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý dạy nghề với các nội dung: Chuẩn hoá đội ngũ giáo viên dạy nghề theo hướng giáo viên dạy nghề phải dạy tích hợp lý thuyết với thực hành và đạt 3 tiêu chuẩn đó là trình độđào tạo, nghiệp vụ sư phạm và trình độ kỹ năng nghề; Thực hiện đào tạo giáo viên dạy nghề theo chương trình sư phạm của các nước tiên tiến; Phát triển các khoa sư phạm dạy nghề tại các trường cao đẳng nghề nhằm bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên; Đổi mới chương trình đào tạo nghiệp vụ quản lý dạy nghềđối với cán bộ quản lý, các cấp và cơ sở dạy nghề và hình thành các trung tâm đào tạo, bồi dưỡng cán bộ quản lý dạy nghề tại các trường đại học sư phạm kỹ thuật…
Cũng trong khuôn khổ hội nghị, các đại biểu còn tập trung vào phân tích, đánh giá và sự cần thiết phải đổi mới và phát triển dạy nghề, tác động của đề án đến sự phát triển của dạy nghề trong thời gian tới. Trong đó, đặc biệt chú trọng đến hướng đầu tư cho các cơ sở dạy nghề, cơ chế tài chính và nguồn lực đầu tư cho dạy nghề, cấp trình độđào tạo…
Theo đánh giá của đại diện các bộ, ban, ngành cũng như tại các địa phương, Đề án đổi mới và phát triển dạy nghềđến năm 2020 sẽ phù hợp với chương trình phát triển kinh tế - xã hộinói chung và chương trình phát triển nguồn nhân lực đến năm 2020và định hướng trong những năm tiếp theo./.
Hữu Bắc
Về đầu